寫作於2005/06/12
作 者: 蔡茂堂 牧師
“又如鷹攪動巢窩，在雛鷹以上兩翅搧展，接取雛鷹，背在兩翼之上。”(申32:11) 耶和華以母鷹與小鷹的關係來比喻祂和以色列民之間的關係。 或許我們可以從這節經文來學習父母與孩子之間在成長過程中的互動與關係。
當母鷹希望小鷹開始學習飛翔時，不能夠只有把鷹巢弄得讓小鷹覺得不舒服，不舒服的感覺只能夠降低小鷹賴在安樂窩的傾向，並無法讓小鷹學會飛翔。母鷹也不能夠只是反覆的將小鷹撞出鷹巢外，小鷹常常只會按照地心引力定律往地上墜落，或是頂多也只是在驚惶失措中，毫無章法的亂動牠的全身肌肉。到頭來也只是搞得全身酸痛，卻還是學不會如何飛翔。
當我們仔細觀察老鷹在籃天白雲之上遨翔的優美雄姿時，你是否曾經注意到老鷹的飛翔和麻雀的飛翔完全不同。麻雀的飛翔是依靠雙翅不斷的拍動才能飄浮在天空不致於掉落於地。因此，麻雀的飛翔看起來手忙腳亂、力疲氣喘的。老鷹卻是張開雙翅，御風而遨翔。老鷹如此遨翔，飛得省力輕鬆，也飛得比麻雀更高，飛得比麻雀更遠。原來上帝賦予老鷹一種對熱氣流(Thermal) 特別敏銳的覺察力。老鷹常常是站在高高的懸崖峭壁或是大樹頂端，等待熱氣流的來臨。當一股熱氣流飄到老鷹面前時，老鷹就兩翅搧展、縱身一躍的跳入緩緩旋轉上昇的熱氣流之中，讓熱氣流把牠的身體緩慢地、旋轉地、向上向前飄過去。等到熱氣流上昇到一定的高度與高空的冷空氣接觸而被冷卻，失去上昇的力量時，老鷹就張開雙翼，從高處往牠要前行的方向滑翔。老鷹一面滑翔，一面也尋找下一波的熱氣流。當老鷹遇到下一波的熱氣流時，牠又會再度兩翅搧展、縱身躍入那緩緩旋轉上昇的熱氣流之中，讓熱氣流再度將牠旋轉上昇。
老鷹這種遨翔的方法給我們帶來一些屬靈的教導。我們在傳福音或是推動教會聖工時，也要學會有屬靈的敏銳觀察力，看看聖靈已經在什麼人的心裡動工。我們就順著這種聖靈動工的方向去分享福音或是推動聖工，往往可以事半功倍，享受到與神同工的甜美(參閱：約15:26-27; 林前3:9; 林後6:1)。全世界第一隊宣教士團隊的差遣與事奉的方向也是在聖靈的帶領之下進行的。
母鷹在攪動巢窩之後，就在小鷹以上兩翅搧展。這就叫作 “示範動作”( Role-Modeling)。這是所有教學方法當中效果最好的一種。俗話說得好，言教不如身教。當我們在教導子女學習敬虔的操練時，我們要祈求上帝教導我們自己先進行敬虔的操練。不要向孩子們說，“你們要照著我所說的去作，不要照我所作的去作。”如此光說不練的教導常常無法產生較長期的學習效果，也會讓孩子們逐漸失去對我們的尊敬。耶穌也曾警告當代的百姓要小心避免陷入法利賽人 “能說不能行” 那假冒為善的窘境(太23:3)。
保羅對哥林多教會的兄姊說“你們當效法我，像我效法基督一樣。”(林前11:1) 彼得前書 2章21節說“你們蒙召原是為此；因基督也為你們受過苦，給你們留下榜樣，叫你們跟隨他的腳蹤行。”但願我們大家能夠彼此勉勵，在我們的日常生活中，效法主耶穌基督所留下那佳美的腳蹤，好讓我們也能夠成為別人在信仰上面可以效法學習的好榜樣。
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